uppgift3wiki

=Uppgift 3 wiki= Här ska vi samla våra reflektioner när det handlar om den tredje uppgiften. Inled din text med att presentera vad du har valt att reflektera kring. Kommentera gärna varandras reflektioner. Använd funktionen för HISTORY i wikins övre del för att se vem som har skrivit vad. Eftersom ni själva har valt användarnamn är det ibland svårt att veta vem som står bakom namnen. Något att tänka på (som vi har missat) när man arbetar i wikis med sina elever.

Wiki för att underlätta vardagen! Jag satt och letade efter användbara områden för en wiki och ramlade över följande artikel[|Effektive-wiki-uses] Det jag tyckte var kul med artikeln var att se att deras användningsområden var så lika mina. Vi får alltid höra att skolan är en skyddad värld som inte har så stor kontakt med omvärlden men när jag då tittar på dessa användningsområden som de listar i artikel så blir världarna så mycket mindre. Tänk om vi kunde medvetandegöra det för oss själva, eleverna och omvärlden då kanske vi hade kunnat få ett annat lärandeutfall och en annorlunda syn på skolan... vem vet! /Annika Min uppgift 3 Jag har nu varit inne och redigerat och skrivit till lite fakta på wikipedia. Jag ändrarde i texten om Fjälkinge-Nymö församling. Jag har inte riktigt blivit vän med wiki. (Det är väl därför jag är sen med mina uppgifter). Jag tycker inte om att andra kan ändra och redigera i det jag själv har skrivit, utan att fråga först. Att skiva på wikipedia som är ett kännt uppslagsverk, kändes konstigt. Tänk om det blev fel det jag skrev ? Men samtidigt funderade jag på om jag kulle ändra något mer när jag ändå var i gång, det var ju lätt att ändra. Jag har alltid gillat wikipedia men aldrig tänkt på att vem som helst kan skriva och ändra i faktatexten och att det som står kan vara fel. Ska man använda wikipedia som källa måste man verkligen dubbelkolla faktan. Jag har funderat på hur man kan använda wiki på ett roligt och inspirande sätt tillsmmans med barnen, men har ej kommit på något bra. Det var därför roligt att läsa om repotaget om skrivprojektet i klass 5. Vilket arbete! //Jag antar att du menar Sandra Wisstings klass på Myresjöskolan i Nacka där klassen gjort en "Robinsonwiki". Det stod en artikel om detta i senaste numret av Lärarnas tidning// [|//http://lararnastidning.se/LT_Output_2005.asp?ArticleID=435402&CategoryID=3615&ArticleOutputTemplateID=92&ArticleStateID=2&ParentID=&MenuItemID=&MenuItemID2//]//= Kan ni tänka er att jobba på nåt liknanade sätt med wiki i era klasser? /Cecilia//

Det ska bli rolig att läsa vad ni andra har för tankar om wiki och hur man kan använda wiki i skolan.

Ett intessant redskap för att dela tankar med andra inom samma yrkesgrupp, verksamhetsområde med andra som man har förtroende för. Flera reflektioner kommer senare i veckan.

Uppgift 3 Torgny Vem uppfinner universallösenordet? Det finns så mycket bra, så mycket vettigt men hur ska vi samla det? En wiki för dialog kring organisation på nätet, som jag försöker testa på min skola, och länken dit finns på FC och så har vi den bloggen där och farbror rektorns twitt där och på hemsidan har vi.. etc. Jag tror på wikin som ett intressant och ännu mer interaktivt sätt att jobba med elevtexter, vårtecken (som nån hade en wiki om i vå grup) etc. Men frågan är om inte en blogg är mer användarvänlig. Tycker wikis lätt blir lite röriga. Hkr använder Its learning som plattform och det är wikiliknande (det kanske är en wiki) men det blir lite rörigt, var är jag och var ska jag. Men när jag väl är där så ser jag massor med fördelar. För eleverna är det säkert lätrt att skilja allt, men för oss medelålders börjar det bli svårt. Herregud vad jag låter. Nåja. Precis som skribenten ovanför så kan jag oxå fundera över att man kan gå in och redigera i varandras texter och hur förhåller vi oss och undervisar eleverna till ett ok källskydd. Å andra sidan litar jag mer på wikipedia än expressen. Anonymiteten är oxå lite problematisk. Att jag kan skriva det här och skriva Torgny i uppgiften fast att det är Tony på Helgedalskolan som problematiserat i de här styckena. Fast helt anonym är man ju inte i en wiki. Du kan alltid kolla under fliken "History" för att se vem som har gjort de senaste inläggen/ändringarna! Det tycker jag är en stor vinst med wiki och wikipedia att man kan se hur en text och ett innehåll förändras efterhand och hur många som är medskapare. Sen har ju vi här på kursen stenkoll på vem som är vem... ;) /Cecilia

Uppgift 3 Jan R Jag har tänkt lite kring värderingar som jag hade när jag hörde orden blogg och wiki. De bloggar som vår grupp skapade är ett bra exempel på att bloggen kan fylla ett meningsfullt, pedagogiskt syfte. Bloggarna gruppen skapade fick igång många tankar hos mig, så jag kommr säkerligen att använda den i framtiden. En kväll satt jag och bläddrade igenom det vår grupp gjort, både blogg och wiki, då insåg jag att jag nog var påverkad av saker jag inte riktigt är medveten om. Att skapa wiki och blogg är ganska likvärdigt rent tekniskt. Säkerhetsmässigt och hur de används är också ganska likvärdigt. Pedagogiskt går de att använda på samma sätt. Så varför kände jag så olika för blogg och wiki? Troligtvis för att jag gått på enbart känslor som byggde på vad jag hört, läst .... Jag hade inte uplevt det, inte provat och sett hur jag skulle kunna dra nytta av det. Andras känslor och upplevelser styrde mig. Så nu ska jag inte dra förhastade slutsatser kring fenomen jag själv inte provat. //**När jag provat, då ska jag värdera det**. Jag känner verkligen igen mig i dina tankar. Jag har ofta lätt att dra förhastade slutsatser som enbart bygger på diffusa känslor. Det var bra att du satte ord på din reflektion! /Cecilia//
 * Bloggen** var jag redan från början lite negativ till efersom jag ansåg att man där skaffade sig ett socialt surrogatliv. Jag hade inte provat den själv, bara hört hur andra sa sig använda den. Surrogatlivet är jag fortfarande negativ till men insett att den går att använda på oändligt många andra sätt. Jag inser att användaren naturligtvis får använda den på sitt sätt, jag menar inte att det jag tycker är mer rätt.
 * Wiki** hade en mycket mer positiv klang för mig. Det var ordning och reda där. Mycket fakta och lätt att söka fakta från. Till och med att skapa wikin kändes mer meningsfult än när jag skapade bloggen.

Hej! Jag har samma känsla för wiki och för blogg som du har Jan. Wikin känns mer seriös men varför? Jag tror att jag baserar mina känslor på dåliga erfarenhetar av bloggare som använder bloggen som en personlig dagbok och därmed lämnar ut sig själv. Jag tycker även som du att den pedagogiska användningen av de båda kan vara likvärdig. /Annika

Vad kul det var att läsa om sociala medier i lärarnas tidning nr 7. Det blev en lång stund som jag ägnade åt lärartidningen denna gången. Extra rolig var det att läsa om klass 5B:s skrivprojekt. Vilken skrivarglädje läraren hade skapat förutsättningar för och som det också blev. Skrivprojektet blev som en storyline på nätet. Möjligheter till kreativt skrivande men ändå inom tydliga ramar, och så bra för läraren att enkelt kunna gå in och rätta och kommentera texter. Bra av Nacka kommun att satsa på denna klassen genom att samtliga elever fick tillgång till en bärbar dator. / Ingela

Uppgift 3 Jag har varit inne på Fjälkinges hemsida och gjort ett tillägg angående nya idrottsplatsen(under överskrift - skola). Även om wikipedia är redigeringsbar har jag alltid känt att den har varit tillförlitlig. Spännade att kunna vara med och redigera i en text som andra kan ha nytta av. Anki

Uppgift 3 Anna S* Ja, egentligen gjorde jag nog den här uppgiften för länge sen men har inte redovisat den. Jag har valt att ge mig på Wikipedia. Wikipedia kan vara bra till många saker - om man är medveten om att allt som står faktiskt inte behöver dagens sanning kan men använda den. Den är lätt att hitta i och har en väl fungerande sökmotor. Jag gick och redigerade i informationen under Skånes Viby. Fotbollslaget spelar numera i rätt division - 6 inte 5, som det stod på sidan, samt la jag till vår familjeförening V.O.F.F Skånes Viby Jag tror inte jag kommer att använda Wiki i undervisningen, men man ska aldrig säga aldrig.